某件发明专利申请的权利要求撰写如下：“权利要求1：一种产品，具有特征a和b。权利要求2：如权利要求1所述的产品，进一步具有特征c。权利要求3：如权利要求1所述的产品，进一步具有特征d。权利要求4：如权利要求1所述的产品，以特征e替换特征a。”其中，a是特定技术特征，b不体现发明对现有技术作出的贡献，且a、b、c、d、e互不相关。下列说法哪些是正确的？（）
A、权利要求1、3之间具有单一性
B、权利要求2、3之间具有单一性
C、权利要求1、4之间具有单一性
D、权利要求2、4之间具有单一性

热门关键词： 单一性

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第1题：

基于组合的风格分析的最大缺点在于( )。

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第2题：

实用新型专利保护的主题之间缺乏单一性的，审查员应当：（）。

A、发出缴纳附加检索费通知书

B、在通知书中告知请求人如果不在规定期限内缴纳附加检索费，则只对部分权利要求进行检索

C、请求人未缴纳附加检索费的，审查员只检索该实用新型专利的第一项权利要求保护的主题以及与该项权利要求之间符合单一性要求的其他权利要求保护的主题

D、请求人未缴纳附加检索费的，对其余不符合单一性要求的权利要求所保护的主题可以不进行检索

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第3题：

学生作为教育法律关系主体的特点是（）。
选择一项或多项：
a.主体权利与义务的多样性
b.主体法律关系的多重性
c.主体权利与义务的单一性
d.主体法律关系的单一性

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第4题：

在国际初步检索和审查中，如果独立权利要求避开了现有技术而且满足发明单一性的要求，则从属于这些独立权利的任何权利要求不存在缺乏单一性的问题。

A、对

B、错

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第5题：

“探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。(1)设计该实验教学的导入。(10分)(2)设计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的单一性。(20分)

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试题分类：财经类医卫类建筑工程类职业资格类学历类职业技能类招录类中学其他考试